学前儿童语言教育的内容可分为以下几部分：①帮助儿童学习本民族的语言符号系统，在我国主要指现代汉语（普通话）的语音、词汇、语法及表达方式等。②帮助儿童学会运用语言，其中包括语言的功能、语言交际规则等，也包括语言运用能力的实践训练。③由艺术语言构成的文学作品也是学前儿童语言教育的一项重要内容。
一、确定幼儿园语言教育内容的依据
幼儿园语言教育内容的确定是有一定依据的，要符合一定的规律。一方面，要体现教育内容是为实现教育目标服务的，因此，教育内容应该根据教育目标来选择；另一方面，语言教育内容的目的是为促进儿童的语言发展服务的，因此，语言教育内容还应该根据学前儿童心理发展及语言发展的特点及其规律来选择。
1.根据学前儿童语言教育目标确定教育内容
依据学前儿童语言教育的目标确定教育内容，才能有针对性地开展各年龄段的语言教育，使学前儿童的语言能更好地得到发展。要把教育目标中的各部分、各方面的要求转换为儿童学习语言的内容，使儿童通过多种多样的学习获得语言经验。还要对语言理解能力和语言表达能力以及它们在语言形式、语言内容和语言运用过程中如何发展、如何提高进行具体分析，并把它们作为语言教育内容的重点、难点在教育过程中给予突出与强调。
2.根据学前儿童心理发展特点选择教育内容
学前儿童心理情绪性的突出特点，要求我们选择教学活动内容时，应强调趣味性和新颖性；学前儿童模仿性的心理特点，要求教学内容的选择应便于幼儿学习模仿；学前儿童想象力的显著特点，要求教师在选择活动内容时，应尽可能为孩子提供充分想象和自由创造的空间。
3.依据学前儿童语言发展的特点选择教育内容