情境案例
动画片是幼儿生活中不可缺少的重要组成部分。在带班过程中，大班的朱老师发现，孩子们经常在游戏、洗手甚至上厕所时交流自己喜欢的动画片和动画角色。于是，朱老师抓住了这个教育契机，促成了一节谈话活动——“我们的动画片”。在上课前，朱老师做足了功课，了解了孩子爱看哪些动画片，喜欢哪些动画形象，这些动画形象有什么特点，以便对孩子进行积极正面的引导。上课时，朱老师首先出示了一系列幼儿看的动画片的插图，引导幼儿在集体面前大胆地说出这是什么动画片以及动画片里的人物，并能安静地倾听别人的谈话。其次，引导幼儿辨别哪些角色是善良、勇敢、聪明的，哪些角色是阴险、狡猾的等。最后，请幼儿说说自己最喜欢哪部动画片，最喜欢动画片中的哪个角色，并用完整连贯的语言说明自己的理由。你认为这个谈话活动的成功之处在哪里？
学习目标
了解谈话活动的目标。
理解谈话活动的内容。
掌握谈话活动的设计和组织方法。
谈话活动是幼儿园语言教育的重要方式。本章我们要着重了解幼儿园谈话活动的含义、特点，掌握各年龄阶段幼儿谈话活动开展的目标设定、内容选择、组织开展，并注重锻炼实际能力，结合幼儿教育新观念，为幼儿语言发展创造一个良好的环境。