【案例1】
晴晴今年5岁，从2岁开始，父母就鼓励她独自在小**入睡了。3岁时，她已经能独立做很多事情，比如，穿脱衣服、摆碗筷、搬凳子、挥舞小扫帚、学包饺子……3岁半时，她很自然地进了幼儿园，穿衣、吃饭又快又好，很快适应了幼儿园的生活。现在，她在小朋友中很受欢迎，因为她经常能搭出高高的大楼、漂亮的花园，喜欢帮助其他小朋友，还能回答许多问题。最重要的是她非常勇敢，自己摔倒了会马上爬起来，即使父母在旁边；就算是别的小朋友不小心碰到了她，她也不会大哭大闹……
【案例2】
宁宁，10岁，小学四年级，却仍然与妈妈同床睡。因为怕黑，不敢独自睡觉，连上卫生间都要妈妈陪在外面。每天洗澡、起床都必须由妈妈伺候才能完成。他从来不能独立做功课，每天放学回家，必须有妈妈陪着，一起把作业做完。妈妈真希望能替他读书，因为每天真吃力。妈妈不看着他，他就不做了，甚至连题目都不会看，所以考场上他就好像什么都不知道了。
两个案例中的小主人公为我们展示了两个完全不同的形象：一个独立，一个依赖。孩子不同的行为习惯不仅仅是孩子自身的问题，更多的是家长、教师教养方式的不恰当。中国学前教育研究会、家庭教育研究会曾以随机抽样的方式在北京、上海、广州、重庆四大城市开展了一项有关幼儿独立性的调查。调查选择了4464名3～7岁幼儿的父母，调查内容包括家庭教育状况、父母教育观念与行为、父母对孩子的评价、父母对孩子的期望、幼儿个性发展现状、家庭教育基础及环境状况。调查结果显示，从3岁至6岁，四大城市孩子自己穿衣服的比例由25%增长到45%；而不愿自己穿衣服的比例，从3岁的21%下降到6岁的11%。从数据来看，能自己穿衣服的孩子随年龄的长大而明显增加。但是实际上，幼儿在两岁就开始有自己穿衣服的愿望和能力了，到3岁就可以独立穿衣服了。从调查结果看，到了6岁，仍有相当比例的幼儿不自己穿衣服，这不利于幼儿成长。此外，有相当一部分表示幼儿独立性的指标，没有随幼儿年龄的变化而有明显的变化。无论3岁还是6岁，有主见的孩子都在40%左右。而不大有主见的则在8%左右；当孩子做事的时候，3～6岁的孩子中有20%左右，即使自己可以干，也希望得到大人的帮助；不希望得到大人帮助的，仅占全体孩子的8%，并且随着孩子年龄的增大而略有下降。当遇到困难的时候，一半左右的孩子都要求别人帮助，基本不随年龄的增长而变化。此外，20%左右的孩子在3岁的时候经常哭，到了6岁依然如此。因此，专家们普遍认为，家庭教育中父母对孩子包办太多，培养幼儿独立性的意识严重不足，幼儿在这些方面没有明显的进步，这对孩子的未来发展极为不利。