莲花北幼儿园近十年的精粹管理探索历程与家园协同工作是同步进行、息息相关的。在这近十年之中，幼儿家庭也深受精粹管理的熏陶和感染，家长也感受到幼儿在精粹管理之中的成长。许多家庭在家园协同契机下，开展了不同程度的亲子精粹活动，积累了丰富的家庭精粹管理经验。
1.数量要素的妙用
数量要素是对幼儿物品（包括玩具、文具、图书、衣服等）进行观察和分类的过程。首先，家长和幼儿一起界定必需品和非必需品，然后将必需品的数量降到最低，最后找一个最方便、最合适的地方存放。
表4-1 物品分类和存放
（1）实行方法
建议幼儿在家中拥有一个玩具柜、一个鞋架（或占用家庭鞋架一层）、一套文具（里面有一盒水彩笔、一盒蜡笔、一只胶棒、一个透明胶座、一把幼儿剪刀等）、一个书架（或占用家庭书架其中一层等）。父母可以让幼儿自己筛选哪些玩具是需要的，哪些是不需要的。家长和幼儿一起商量需要拥有的物品数量，从小学会取舍，将不需要的物品转赠给别人。
（2）教育价值
①培养幼儿多种能力，幼儿更智慧：在整理过程中可以发展幼儿的观察能力、思维能力，如将物品匹配、分类、数数，比较大小多少、认识各种材质等。
②调节幼儿的物质欲望，从小树立“够用即可”价值观。
2.空间要素的妙用
按照物品的重要性定出存储位置和数量，给物品定名、定性、定量、定家、定位。
（1）实行方法
①物品有名（标签）有家（存放位置）：请幼儿为物品起名字，家长协助把名字写在标签上（也可用实物图片或照片代替，让低龄幼儿看得懂），给物品找个合适的家（存放位置）并标识清楚，便于幼儿准确取放。