教师职业道德简称师德，是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想感情、态度和作风待人接物，做好工作，为社会尽职尽责。他是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师、教师与学生、教师与学校、教师与家长以及教师与其他社会关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊表现。
职业生涯案例
特别的爱给特别的孩子
图2-3
这里有一个关于王老师和“东东”的故事。东东是某园里一个严重智障的孩子，“东东”是小时候父母给他起的爱称。孩子长得非常帅气，父亲由于工作的繁忙，忽视幼儿早期的治疗。然而，日子一天天地过，岁月一年年地长，东东却没有表现出多大的进步。没有学习能力的他总是以一副脸上成天淌着口水、动作迟钝、不会言语的姿态出现在大家面前。在和东东的接触中，王老师发现东东并非真是一块木讷的“小木头”，有时他也会流露出渴望与人亲近、交往的需求。东东到王老师班上时，她用爱包容了孩子，并主动接过了教育的接力棒。三年中，王老师和班上两位老师一直盼着东东的改变，每天她们陪着东东玩专门的游戏，陪他一起重复简单的对话，听他说谁也听不懂的哼哼唧唧……当他有一点点进步，她比谁都高兴，会抱抱他摸摸他的头让他体会她的喜悦；当他有了些许良好的表现，她会在他有面前竖起大拇指……她付出了真诚的爱，终于也让东东学会了爱。东东依然话说不连贯，但只要每次看到老师走进教室的那一刻，他一定会露出最无邪的笑容，用他零乱却响亮的掌声欢迎着老师的出现，以他那最特殊、也最淳朴的方式表达着对老师的喜爱……