（一）加强师德师风教育，培养教师良好的职业道德
思想是行动的指南，一个幼儿教师只有对这份职业和每个幼儿充满热爱，具有了良好的职业道德，才会用心去工作，教育好幼儿。教师要牢固树立“园衰我耻，园兴我荣，爱岗敬业，乐于幼教，幼儿成长，责无旁贷”的思想，以积极主动的态度全身心投入工作。
职业生涯资料
教育是……
一棵树 摇动 另一棵树；
一朵云 推动 另一朵云；
一个生命 影响 另一个生命；
一个灵魂 碰撞 另一个灵魂；
一个不完美的人 引领着另一个（或另一群）不完美的人追求完美的过程。
资料来源：雅斯贝尔斯.什么是教育.北京：生活·读书·新知三联出版社，1991.
（二）加强理论与实践相结合是职业道德培养的根本途径
幼儿教师良好职业道德品质的形成，是在科学理论的指导下，经过长期的社会实践特别是教育教学实践进行艰苦磨炼的结果。首先，要学习马克思主义理论。要认真领会和准确把握马克思主义观察、分析、解决问题的基本立场、观点和方法，比如用一分为二的观点看待幼儿的成长问题，培养实事求是的科学态度，树立科学的人生观、世界观和价值观。从根本上提高师德觉悟，坚持正确的方向。其次，学好教育理论和职业道德理论。教师职业道德理论是社会主义职业道德理论在教师职业的具体体现，指明了教师道德培养的任务、途径和方法。
议一议
在幼儿园实习的过程中，你是否发现幼儿园教师通过理论与实践相结合的方式来提高职业道德？他们采取了哪些具体的做法，请列举出来。
在实践教育教学活动中提高幼师生的道德修养，是提高幼儿教师道德修养的根本途径和办法。从幼儿教师道德意识、道德情感、道德意志、道德品质到幼儿教师的道德行为和习惯，自始至终都是在社会实践中和教育教学过程中完成的。幼儿教师只有在教育教学实践中，在处理师生之间、教师之间、教师与家长及教师与社会之间的关系中，才能确认自己行为的是与非，才能辨识行为的善与恶、美与丑，才能确立一个幼儿教师应具备的道德品位，也只有在教育教学实践中，才能不断修正、完善自己的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，逐步形成具有魅力的幼儿教师道德品质和理想的人格。