宋代大学问家朱熹在《观书有感》中写道：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”半亩大小的池塘总能保持清如明镜的状态，映出天光云影，呈现出让人赏心悦目的美景。而池塘之所以如此清澈，是因为源头有活水不断注入。幼儿园作为人生最初阶段学习与受教育的场所，就像朱熹笔下的半亩方塘一样是个小小的天地，但这小小的天地却承载着两个层面的重要任务：一是实施科学的保教管理工作，促进学前教育质量不断提升；二是办好幼儿园，让儿童健康快乐地成长，接受教育，为儿童的一生留下幸福美好的童年记忆。在这小小天地中，园长肩负着引领整个园所不断创新与发展的重任，必须要为幼儿园发展注入可持续发展的动力。众所周知，幼儿园的工作是庞杂而琐碎的，那么，在幼儿园方方面面的工作中，哪些才是影响幼儿园发展的关键问题与重中之重呢？面对千头万绪的工作，园长要能够分辨并抓住影响幼儿园质量发展的源头与根本问题，学会有所为有所不为，兼顾日常工作管理与幼儿园不断向前发展的双重需要。
一、保教管理工作是幼儿园发展的源头
在幼儿园的众多工作中，到底哪一项才是推动幼儿园发展的源头和根本呢？幼儿园教育的对象是天真稚嫩的儿童，他们正处于快速生长发育的时期，身体和心理尚未发育完全，对于自然环境和社会环境的适应能力较差，对疾病的抵抗力低，心理承受力较弱。3～6岁儿童的身心发展规律与学习方式，决定了幼儿园教育与其他阶段教育相比具有截然不同的特质。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿园教育应在幼儿教育阶段深入推动素质教育的实施，促进每一个幼儿身心全面和谐发展。而儿童身心全面和谐的发展需要建立在幼儿教育者了解3～6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育的基础上。因此，幼儿园的各项工作都要遵循保教并重、保教结合、以保促教的原则，坚守保教工作这个重心与核心，将其作为幼儿园发展提升的源头与保障。只有抓住保教管理工作这个源头并不断探索科学实施保教工作的方法、规律，才能真正确保幼儿园的可持续发展。