从调研情况来看，各省（市）在推进综合高中改革过程中，都出台了相应的指导意见，对学校试点综合高中的条件进行了规定，然后通过学校申报、组织评审等流程确定试办综合高中名单（以及试办专业）并给予相应经费支持，然后通过制定适用于综合高中办学理念和办学目标的评估指标体系对试点学校（专业）进行评估，引导试点综合高中健康发展。从一定意义上来说，推进综合高中改革，需要在普通高中和职业高中之外建立一套综合高中的设立、指导、课程设置、考试以及评价体系，同时明确主管处室，便于开展各项工作。
通过研究要明确广东省要试点的综合高中是什么样的？其主要标准有哪些？本书认为综合高中不能取代普通高中，更不能取代职业高中，而是促进普职融通的第三种办学模式，也就是说在高中教育阶段有三类学校：普通高中、职业高中、综合高中。要扭转“综合高中是办得不好的普通高中或职业高中的出路”的偏见。从当前的现状来看，很多办得好的普通高中开始增加职业类的选修课程，而一些职业高中通过多种路径，学生升学率（升入高职或普通高校）也很高，这些学校已经有了综合高中的特点。因此，本书建议广东省采取自由申报的方式确定试点学校，不要限定具体哪些学校才能申报。
为了引导并促进综合高中的健康发展，研制省级综合高中办学标准是十分必要的。启动试点阶段，要明确试办综合高中学校的基本条件，通过申报、评审等程序确定试点学校的名单以及试点专业，给予相应的政策、经费支持和试点建设时间，试点结束后，按照省级综合高中办学标准评估，达到标准的则被认定为省级综合高中并加大支持力度。