综合高中课程发展研究

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本书是广东省教育厅、财政厅下达“2013-2014年广东省基础教育课程改革专项——综合高中课程体系改革研究”项目。适用专业为教育管理、课程与教学论。

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• 后记
• 参考文献
• 六、出台综合高中评价方案
• 五、出台综合高中课程方案
• 四、理顺综合高中招生、学制、学籍管理等问题
• 三、确定综合高中办学模式
• 二、制定综合高中师资解决方案
• 一、明确综合高中申办条件
• 第四节 综合高中的课程实施建议
• 三、建构科学的综合高中课程评价机制
• 二、建立独立的综合高中评价指标体系
• 一、建立发展性评价制度

目录

• 综合高中课程体系改革研究报告（代序）
• 第一章 综合高中的含义、性质与特点
• 第一节 综合高中的含义与目标定位
• 一、综合高中的内涵
• 二、综合高中的目标定位
• 第二节 综合高中的性质
• 一、综合高中的学校类型：相对独立
• 二、综合高中的课程体系：优化综合
• 三、综合高中的教学管理：体现弹性
• 四、综合高中的教育资源：多元开放
• 五、综合高中的制度建设：勇于创新
• 第三节 综合高中的特点
• 一、在办学功能上具有普职融通性
• 二、在学生分流上具有延迟性与多次性
• 三、在培养目标上，以“全人”和个性发展为基点，培养多样化的学生
• 四、在课程设置上，以模块化、订单化方式设置课程，学制、学分灵活
• 第二章 综合高中的历史发展
• 第一节 美国综合高中的发展
• 一、创建背景
• 二、综合中学的功能定位
• 三、综合中学的课程设置
• 四、美国综合中学的改革与发展
• 一、英国创办综合中学的背景
• 二、英国综合中学的功能定位
• 三、英国综合中学的课程设置
• 四、英国对综合中学制度的改革
• 第三节 瑞典综合高中的发展
• 二、教育公平理念的形成与践行：20世纪90年代之前的两次高中改革
• 三、职业教育的文艺复兴：21世纪以来课程改革的发展趋向
• 第四节 日本综合高中的发展
• 二、从综合学习的提出到综合学科的践行——综合学科高中的定位与发展
• 第五节 我国综合高中的发展
• 二、“文化大革命”期间，综合高中在我国大陆地区的实践
• 三、综合高中在我国台湾地区的发展
• 四、综合高中在我国香港地区的发展
• 第六节 综合高中的比较分析
• 一、社会民主化和对教育公平的追求是综合高中萌生与发展的重要动因
• 二、普职融合是综合高中功能定位最显著的特征
• 三、兼顾升学与就业的课程设置是综合高中最基本的内涵
• 四、政策法规、文化观念、经济水平和教育资源是综合高中发展的重要保障
• 五、从实际出发是推动综合高中健康发展最重要的原则
• 六、国外综合高中发展对我国推行综合高中的启示
• 第三章 我国综合高中的现状
• 第一节 政府的意见
• 一、国家的政策引导
• 二、地方的实践探索
• 第二节 学界的观点
• 一、关于目标定位