学者刘丽群一针见血指出，与西方发达国家致力于将综合高中打造为满足现代民主社会教育需要的学府不同，我国的综合高中实际上是为了解决职业高中、薄弱高中的生存困境而仓促诞生的，综合高中成为二者摆脱生存困境的权宜之计，因此国际综合高中中关于培育“全人”的创办初衷与发展定位并未纳入我国综合高中的改革范畴。[4]杨天平在对多个综合高中进行调研后也发现，绝大多数综合高中尚未跳出普通中学升学教育的办学思路，不少校长都看重“升学有望”，却忽视了“就业有门”，从而出现了综合高中“不综合”、名不副实的窘况[5]。高利民认为，对“综合”的理解的模糊性，导致了当前各地综合高中定位和办学多元化的情况，这既是综合高中的不确定性，又是其优势所在，综合高中如果能打造一个开阔、融合的空间，不拘泥于传统升学或职业培训，而是形成别具一格的办学思路和校园文化，那么这将会是普职融合的实质性发展。[6]