妞妞很小就开始学习朗诵，小学六年一直坚持在北京市少年宫学习。实际上爸爸对于学习朗诵并没有多大的热情，因为觉得学了将来也没什么大用处，但是妞妞妈妈和妞妞却非常积极，每周听课、练习从不间断。妈妈认为朗诵可以学习到许多优美的文学作品，加深对文学美的理解，还可以训练孩子讲演的技巧。妞妞在少年宫认识了不少优秀的小朋友，接触到了许多经典的文学作品，看得出老师确实教得很认真。
今天放学回家，妞妞给爸爸拿来了一个奖牌和一个奖状，我们家的妞妞获得了小朋友参加的全国“故事大王”比赛二等奖！耶，好高兴！
爸爸想把妞妞抱起来。我们两个高兴的时候经常做“傅科摆”的游戏，就是爸爸拦腰把妞妞抱起来，左右摇摆，像一个钟摆一样。最多的一次摆了50下。这是我们在参观天文馆的傅科摆之后开始玩的游戏，妞妞很喜欢这个游戏，咯咯地笑个不停。可是这次妞妞却躲在妈妈的身后，有些不好意思的样子。“要是我得了一等奖就好了。”妞妞低着头抠着指头说。
爸爸问道：“你觉得为什么你没有得到你预期的一等奖呢？”爸爸心里觉得孩子的压力是不是太重了一点。现在又是六年级，马上要升初中，学习紧张，课业负担相当重，心理负担可不能再加重了。
“我准备的没有完全发挥出来，”妞妞轻轻地说，“老师说我有些紧张，发音不是很洪亮，不够清晰，感情投入不够。”
爸爸走过去摸摸妞妞的头说：“好孩子，如果你觉得尽力了，就不要太责备自己了。再说事情过去了，就不用再多想这个结果，因为结果已经无法改变。我们应该做的是总结经验，如果以后不再出现同样的问题，那我们就大大地前进了一步。话讲回来，我觉得二等奖是不错的成绩，也基本上反映出了你的水平。”爸爸耐心又仔细地开导着妞妞。