在我还小的时候，他们把我送到学校门口，看着我走进校园，然后才转身离开。
有时也能送到教室门口，看着我背着书包走进教室，和伙伴们打打招呼，然后找到自己的座位坐下来，放下书包，找出书来读……后面会发生什么？课堂上有哪些新鲜事？会不会因为偶尔走神而被点名？或者因为同位的骚扰而被连累罚站？又或者因为课堂的沉闷、课文的无趣而恹恹欲睡？我们是如何在这教室里度过一天的？他们全然不知。这也是大人的无奈——再强大的家长，也只能驻足于教室门外而鞭长莫及。
屋内春秋，如何得知。
我们把太多珍贵的时间消耗在课堂之上，教室之内。
所以，我有一个说小不小，说大不大的愿望，那就是课堂要好玩一点。
很庆幸，我的愿望没有落空。他的课堂，总是那么好玩儿，让我们欲罢不能。
一年级时，拼音的学习一直被大家视为最无趣因而最是艰难。老师们都是使出浑身解数，只想在课堂上把那一只只小眼睛吸引住，能让一张张小嘴巴熟练而响亮地拼读出来。所以，你要是从九十月份的一年级教室边走过，耳边响起的是一遍又一遍的拼读声。即便如此，还是会有很多声音在抱怨，说拼读怎么还没学会，前后鼻韵母和整体认读音节怎么还不会区分……
有时也会听到有人嘀咕：如此费劲学拼音究竟是为了什么？我们能有多少机会用到拼音？除了借拼音认识汉字、用音序查字法查字典、用拼音输入法打字之外，辛苦学到的拼音还能用来做什么呢？更何况，这个时候学习拼音，恰好与英语的学习重合，汉语拼音与英文字母之间相互打架，给我们的学习增加了困难。
可是，教材上有这个安排，考试卷上有这样的题目，我们还是得学啊。