分数这个东西，你不会轻视它，但是也不会把它太当一回事。不就是应试么，你才不会把生活之舟搁浅在无尽的习题中，你不愿意在茫茫题海里沉没，更是鼓励年轻的老师们不要把自己大好的青春消耗在这种无聊无趣的练习中。考试之前突击一下，做几张试卷，熟悉不同的题型，教给孩子一些必要的应试技巧，足以应付考试了。只不过是小学呢，能有多少知识？你一直记得有位妈妈掷地有声的话语：“给我一年的时间，我完全可以将孩子六年的功课全部补好！”
童年的林子里，要开各色各样的花。
童年的箱子里，先装大石头，再装小石头，最后才是沙粒。这个顺序错不得，所以你带给孩子们的是大快乐、大情怀、大格局，而不是一头钻进应试的泥沼。
你深知在小学时代用力过甚就像长跑运动员一开始发力过猛，到后来一定力所不逮气喘吁吁失去领先地位最后居于中下游，你反感“抢跑”式的各种课外培训，当然也不赞同“赢在起跑线上”一说。人生是一场漫长的旅程，有时固然需要快走，有时也需要闲庭信步，慢慢走，欣赏路旁的风景。
你见不得生活里的中规中矩死气沉沉，总想着要突破。当然，首先得有规矩，不然谈何突破。你总能冒出很多新奇的点子，然后鼓动大家去尝试，你有不竭的热情，却也容易气馁和受伤。当应试的呼声渐浓，家长们的热情淡去，环境发生了变化，学校对安全的要求提高，再有趣的活动也做不成了：
六一节前，全班都写好了“夜探校园”的露营方案，因为谁都不敢保证的安全而流产；
孩子们自己写好了绘本剧的剧本，因时间得不到保障而不欢而散；
精心构思的家长课堂，最终因为响应者少而无疾而终；
各种大型活动无法举行，作家进校园活动终止，再也不能和作家面对面……