勤未必能补拙，扬长远胜于避短。
尊重孩子的兴趣，鼓励孩子自己去尝试。如果尝试失败了，继续鼓励孩子尝试别的，直到找到他喜欢的为止。
如果说人的天分是个问题，那么人的选择则是另一个更重要的问题。比如，在社会学研究领域有个乘火车理论，就是一个人可能开始时发展比较慢，但是他后来搭的是一部快车，那他一定比开始发展很快，后来却搭一部慢车的人，跑得快得多。这个故事背后说的是，更要紧的也许并不是人的智力，而是看你所选择的“发展空间”需要你什么，如果需要的正好是你的长项，你一定可以成为一个“天才”。
发现孩子的长项，是每一个父母最重要的工作。
著名作家龙应台在儿子安安两岁的时候，发现孩子对语言的敏感，便时时注意对孩子语言能力的培养。因为孩子生活在中文、德语与瑞士方言的环境中，而父母又以英语作为交流的语种，虽然父母故意不教安安英语，但好几次，孩子都能说出一些英语单词来。安安妈妈主要以讲故事的方式开始孩子的阅读，但故事里的情节却又有些残酷与暴力因素，比如《白雪公主》，里面那些简短的情节中却有不少杀人的方法，这就不得不使我们以严谨认真的态度筛选适合孩童倾听与阅读的故事书籍。她还特别注重对安安进行汉语传统文化的启蒙，比如《西游记》、《水浒传》便是她常常讲给孩子听的文本，而安安总是边听边问，不仅有创造性的问题呈现，又有天真的“劫富济贫”的模拟行为。只要用心观察、悉心培养，每个普通孩子身上皆有其最擅长的一项，你要给孩子时间，让孩子慢慢积蓄更多的能量，尽情地发挥。[1]
当你还没发现孩子的长项时，应该鼓励他发展自己的兴趣，兴趣所在，可能就是长项所在。