“孟母三迁”既需要勇气，更需要智慧。
每个孩子都有巨大的差异，每个孩子身上都蕴藏着我们所不知道的秘密，每个孩子都有成为“这个样子”的理由。教育孩子，你最好就针对他的“这个样子”。莫扎特5岁就能拉一手好提琴，7岁就会谱曲，那是莫扎特。李白，我们也知道他有铁杵磨成针的故事，但是他成为大诗人还是天分最重要。对一个孩子而言，简单的对比解决不了问题，不妨就耐心地和他说话，耐心地为他作分析，这样孩子既不会自卑，也可以减少很多对他人的妒忌和敌意。
为何父母常要将自己的孩子与别的孩子进行对比？究其实，并非为了刺激孩子的学习欲求，而是父母们的虚荣心在作祟。
父母们没有想到，一旦对比，孩子的自尊心就会受到打压，慢慢地，在否定自己中埋下怨恨的种子，这是不利于亲子关系的建立的。英国著名哲学家、教育改革家斯宾塞在其《什么知识最有价值》中提及人在生活追求上普遍存在着虚荣心理，在孩子的心智教育上更是如此，“虚饰先于实用”，直接导致教育的缘木求鱼、舍本求末，人们只热衷于追求过多的刺激、称赞、荣誉和地位，却忽视了对知识价值的追求。他认为，这是因为社会需求总会压倒个人需求，从而不自觉地遮蔽了人的个性。与其一味地比较、攀比，不如在孩子的心灵成长上切实地做一些看似无关紧要、实则意义重大的培育工作。夸美纽斯觉得，唯有“恰当的教育”，才能将具有生物意义的人变成一个具有社会意义的独立的人，特别是在孩子的生命早期，更容易使其本性发挥出应有的力量，但孩子若形成某些陋习，要改变是相当困难的。