2012年1月9日中午，女儿来电话开心地说：“老爸，虽然这几天学校放学比较早，但是我不回去了，要和大家一起学习，别想我哦。”我告诉她：“好啊，认真学几天，好开心回家过大年！”
再有100多天就要参加高考的女儿，终于知道用功学习了！
如果看过前文您会知道，依依的学习和成长经历与大多数中国孩子不同：其一是没有按部就班地在学校学习；其二不是苦学、死学，而是活学、乐学；其三从小学到高三，很少做家庭作业。
因为我认为：对孩子的成长来讲，最重要的不是学了多少文化知识，而是良好的品行；其次是能力；再次才是学业。教育的最终目的，是让孩子拥有生存的能力，让孩子全面成长，从而可以在漫长的一生中，快乐、从容地度过每一天。现实告诉我们，一个综合能力强、心里充满阳光的孩子，在学校的成绩不一定好，但走出校园后，无论他身在何处，都会因为适应能力强、生存能力优，而找到位置发挥价值。所以，孩子的健康快乐成长，不在考了多少分，而在于他是否成为一个完整的人。
距离高考还有23天，我带依依到关东文化园游玩
一直以来，我就认为：中国的学制设置不合理，某种程度是浪费生命。所以，依依在小学期间跳了两级，而后写出了一部畅销书《玩过小学》。“玩过小学”后，她用了两年半时间“乐过初中”，由此又有了《范姜国一的快乐初中》这部与小伙伴分享快乐成长的书。为了让孩子能够开心地玩，快乐地学，我几次找老师和校长沟通，免除了她的家庭作业。
我对孩子的学习要求是：第一要学会基本知识；第二要在生活中加以应用，至于分数和名次我没有特别的要求，只是告诉她不要扯班级的后腿。因为分数差几分十几分甚至几十分，对孩子的成才影响不大，关键是要孩子“学会、弄懂、能应用”。