孩子的成长离不开“学习”。
女儿从牙牙学语到蹒跚学步，开始用好奇的眼睛打量这个世界，我开始思索，怎样让孩子认识“学习”这个词？对孩子教育的终极目标是什么？
为什么会有这样的思索？还是源于当前的教育现状。
现今，在许多家长看来，“学习”就是早早把孩子送到学校，读了小学读中学，读完中学考大学；“学习”就是坐在课堂上认真听老师讲课，放学回家认真完成作业，考试取得优异的成绩……
而对孩子教育的终极目标，就是要孩子“有出息”。怎样才能“有出息”呢？自然要在上学的时候刻苦读书，有一个好成绩，然后要考上好一点的大学，将来当大官、挣大钱、做大腕。
在这一思想指导下，家长对学校教育抱着极高的期望值。
于是乎，从上学的第一天起，日复一日年复一年，孩子们进行着教鞭指挥下的学习，而且目标单一：考大学；内容单一：考试范围内的课本知识；方式单一：死记硬背、勤学苦练……
如此的教育，“寓教于乐”、“因材施教”只是口号，其实质和我们一直在批判的“应试教育”无二，甚至更加强调分数。
有一幅漫话，第一张图片上画着一群孩子的脑袋，有方的有圆的有胖的有瘦的，图注“入学时”；第二张图片上依旧是一群孩子的脑袋，却是一个模子里刻出来的，一模一样形状的脸，而且鼻子上统一架副眼镜，图注“毕业时”。不用多说了，一幅漫画点出了学校教育的实质。
这种流水线式的统一模式的教育，加之某些教师陈旧的教育观念和教育方法，繁重的课业负担和心理负担，不知道扼杀了孩子多少活泼的天性、鲜活的个性、灵异的思维……
回顾我走过的学习之路，很多人为我感到遗憾：你头脑聪颖，如果当年不辍学，也许能考上重点大学，甚至可以读个硕士博士。虽然我失去了进校系统学习的机会，却也庆幸只在学校读了6年书，自己的一些特质才幸免被应试教育所扼杀。正是因为没有走那条独木桥，我脚下的路反而更宽广。