（二）策马云山齐奔跃
竞争上岗，为教师行政发展提供广阔的平台；教学改革，为人人成为研究者提供机会；技能大赛，为青年教师搭建成长的舞台。一些优秀的教师个体得到了机会，获得了成长，他们为团队的崛起树立了标杆。以此为基础，我们要推进制度文化和行为文化建设，因为好的团队出自好的管理，好的团队需要好的平台。
图3-7 意气风发的物理科组
制度文化与管理真经
这些年来，在八十中的团队建设过程中，我一方面加强实践力度，一方面加强理论学习，并由此摸索出一些行之有效的办法和经验，这些办法和经验具有一定的普适性，在其他学校的团队管理和文化建设中也能推而广之地应用，所以有人将它们称之为学校管理的“真经”，具体如下：
第一条真经：让领导班子更有作为。
领导班子是团队建设的核心，领导班子风气正不正，执行力强不强，是学校能否发展的关键。有为才能有位，我们在干部选拔的时候强调这一点；有位之后还要更有为，我们在干部使用的时候尤其强调这一点。为此，我奉行“三实”管理理念：唯实，倡导实在，不图虚荣；务实，脚踏实地，爱岗敬业；求实，善于学习，把握规律。要求学校领导班子成员率先垂范，务实求真，在管理中不断提高决策水平和治校能力，提升学校办学质量。
事实上，今天的八十中，已经培育出了一支优秀的干部队伍，现任的校级领导均是中学高级教师，学历在本科以上，都在教学第一线，都具有现代教育思想和求真务实而又勇于开拓创新的性格特征。
这一批有思想、敢担当、执行力强的学校行政班干部，近些年有三人被提拔为校级干部；多名级长被提拔为中层行政领导；有四个学科组被评为广州市优秀科组。