一、信息传播的发展
教材作为传播人类文明、传递科技文化、承载教育信息的特殊出版物，其发展直接受到信息传播方式的影响。
信息原指人类活动中相互沟通交流的内容。汉语词典将信息解释为“音信消息”和“现代科学指事物发出的消息、指令、数据、符号等所包含的内容”。很多人认为该词较早可能出自唐代诗人杜牧的《寄远》：“塞外音书无信息，道傍车马起尘埃。”以及南唐诗人李中的《暮春怀故人》：“梦断美人沉信息，目穿长路倚楼台。”在科技快速发展的今天，信息可泛指人类社会传播的一切内容，它无时无刻不在影响着人们的生活和工作，像空气、水和食物一样不可缺少。
信息种类繁多，难以尽述，其中与书籍出版相关的信息内容及记录、传播方式，在漫长的历史时期呈现出如下的变化趋势。
表1-1 信息传播的发展变化
信息内容。信息内容从最初的口语传播、结绳记事，过渡为用简单的语意符号表达，最终发展为用内涵更复杂、形式更多样、更符合人类认知习惯的直观和抽象内容进行表达。
记录载体。信息记录载体的变迁主要经历了：龟甲兽骨—竹简和木椟—缣帛—羊皮纸—纸张—光磁存储。每一次技术的发展，都有力地推动了文化的继承和传播。其发展大体呈现出这样的趋势：载体成本更低廉，存储的容量更大，保存的稳定性更高，记录的信息内容类型更丰富。
记录方式。信息记录方式的发展进程大体为：（1）在龟甲兽骨上用刀刻字；（2）在竹简、木简上书写；（3）在缣帛、纸张上书写；（4）在纸张上进行雕版印刷；（5）在纸张上进行活字印刷（人工、机械）；（6）电脑激光排版印刷；（7）二进制数字。其发展趋势为：从手工到机械化、电脑自动化，记录容量更大、速度更快、效率更高、效果更好、成本更低，且更便于修改和维护。