出于不同的应用需求和认识的差异,当前被开发并投入实验应用的电子教材类型多样,功能不一。梳理其类型和组成,分析其组成中的关键要素,对引导电子教材科学的发展方向,使之规范、有序、高质量的发展,无疑更加有利。
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