学生认知发展评价的内容较多，不能单单从纸质作业的情况和考试成绩来了解，也不能仅依赖教师的主观感知和了解来进行。使用技术手段和软件工具来记录学生学习过程中产生的各种数据和资料，自动或人工进行客观的分析，生成诊断报告，从教师、家长和学生多个方面同时评价，才能全面、持续地进行学生认知发展评价，并与学习平台、学生信息管理平台、家校平台等联动，实现学生个性化学习的指导和支持。
案例：班班星记录学生认知发展过程
最近几天妈妈发现小明的状态不是很好，细心的妈妈登录了班班星的平台，找到了小明不开心的原因。在班班星的个人评价部分，妈妈看到有同学说小明的卫生习惯不好，爱乱丢垃圾。于是妈妈帮助小明改进了卫生习惯，学会了爱护环境。果然，一段时间之后，小明的脸上露出笑容了。再登录班班星的平台，在表扬栏里可以看到小明被评为了班级卫生小明星，同学们对他的评价改变了。
班班星可以对表现优秀、进步大的学生进行鼓励，对学生的努力和表现给予认可，为其他同学树立榜样，如图6-18所示。
图6-18 利用班班星对学生进行表扬
随着技术水平的不断提升，出现了越来越多的、可以记录学生日常学习行为和数据的软件或学习平台。通过对数据的分析形成学生的认知、学业发展的曲线，有助于教师、家长和学生了解发展的情况、特点和存在的问题。基于这些内容，教师在教学中可以改变教学策略，或者是针对不同认知能力和水平的同学进行针对性的辅导；依托技术的支撑，教师可以很容易地掌握学生的认知规律及特点，全面客观地对学生的认知发展过程进行评价，促使每一位学生朝着有利于学习发展的方向调整认知情况，提高认知能力，形成有效学习的策略和方法。家长可以及时知晓自己孩子的认知和学习发展情况，不再仅从学业成绩上判断孩子的成长，能更好地配合学校的教学，支持孩子在家的学习活动。学生自己则可以在明确自身认知水平和特点的情况下，在不同学习活动中及时调整认知策略和学习方法，从而更好地开展学习活动。