促进学习的发展：互联网环境中教与学的理论和方法

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本书通过明确互联网“协同、联通和开放”特点在教育中的体现，基于互联网的中小学信息化环境的建设和特点，从其中的学习过程与学习特点、课程设计与实施、学习设计和教学评价等四个方面对理论、技术和应用进行了分析和阐述。本书的特点是围绕“促进学习发展”这一核心，...

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• 后记
• 三、技术支持下的学生综合素质评价
• 二、学生综合素质评价的意义
• 一、学生综合素质评价的内涵
• 三、利用技术进行教学过程的分析
• 二、技术支持的课堂教学过程观察与记录
• 单元四 课堂教学过程的评价
• 三、技术支持的学生学业发展
• 二、学业发展评价的原则
• 一、学业水平的评价
• 单元三 学生学业水平的评价
• 三、技术支持的学生认知发展评价

目录

• 序言
• 模块一 协同与联通
• 一、“互联网+”教育的内涵
• 二、“互联网+”教育的特点
• 三、“互联网+”时代教育教学变革的重大意义
• 单元二 协同教育理论
• 一、协同教育的概念
• 二、协同教育的类型
• 三、协同教育的地位和作用
• 单元三 联通主义理论
• 一、联通主义的内涵及核心观点
• 二、联通主义的基本原则
• 三、基于联通主义的在线学习
• 模块二 学习理论及应用
• 一、学习的过程
• 二、学习风格的定义、特点与分类
• 三、技术支持下的学习风格分析及应用
• 单元二 教学交互理论
• 一、教学交互的本质和作用
• 二、教学交互的形式
• 三、教学互动支持技术的发展
• 单元三 知识建构理论
• 一、知识建构理论的基本思想
• 二、知识建构理论的原则
• 三、技术支持的知识建构
• 单元四 活动学习理论
• 一、教育教学中活动的内涵
• 二、活动学习理论的主要观点
• 三、技术支持下活动学习理论的实施
• 单元五 自主学习理论
• 一、自主学习的内涵
• 二、自主学习的过程
• 模块三 中小学信息化学习环境的设计与建构
• 一、中小学校园信息化环境及其建设目标
• 二、校园信息化环境的设计原则
• 三、校园信息化环境建设的任务及所提供的服务
• 单元二 简易多媒体教学环境的设计
• 一、简易多媒体教学环境及其特点
• 二、多媒体演示教学环境的设计
• 单元三 智慧学习环境的设计
• 一、智慧学习环境及其特征
• 二、智慧学习环境的构架
• 三、智慧学习环境中的学习
• 一、学科信息化教学环境及其特点
• 二、学科专用教室建设的原则
• 模块四 互联网时代课程的设计与实施
• 一、课程多样化
• 二、课程校本化