三大教育系统的独有要素相互渗透进入另一系统将产生如图1-22所示的多种类型的协同教育。
图1-22 多种类型的协同教育
（一）协同家庭教育
1.学校协同家庭教育
学校协同家庭教育是指学校教育系统要素——教师或学校教育媒体进入家庭教育系统，协同产生教育功能。例如，学校通过平台向学生提供在家学习所需资源，向家长发布重要公告、孩子的成绩报告等。
案例：班班星融入学生每一天的学习与生活
班班星是由广州迅云教育科技有限公司打造的一款班级文化展示与应用集合的桌面应用系统，具有强大的信息展示、互动与发布管理功能。它支持移动终端信息管理发布，同时还能记录学生的成长数据，是一款集管理、文化、教学、资源于一体的教学应用系统，采用“云+端”的应用模式，如图1-23所示。
图1-23 班班星首页
在禅城区一小学，五年级三班的班主任陈老师每天都会借助班班星记录学生的成长活动。这款班班星平台不但有网页版，还有手机应用端，方便教师随时随地地记录，如图1-24所示。
图1-24 应用客户端
从早上学生进入学校起，陈老师就开始用班班星记录学生的各种学习与生活状态。晨读时，利用班级宣言功能，教师可以自行设定本班的宣言，如“好好学习，天天向上”等，如图1-25所示。在晨读时展示积极向上的班级宣言能激励学生不断进步，鼓舞学生士气。由班级宣言体现的班级精神，也能引导学生健康成长。
图1-25 班级宣言
上课前，教师可以展示班班星的首页，上面有日历、时间、天气、值日生、课程表等，提醒学生今天的课程安排，做好上课准备。课上，教师可以运用班班星的多项功能，如随时调用班班星里的海量资源，借助现有的资源或者自己之前上传到平台上的资源进行教学，如图1-26所示。