单元一 课程的多样化发展
广义的课程指为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门科目，如英语和代数等。无论是广义的课程，还是狭义的课程，无论是课程的设计还是实施，无论是具体课程的实施还是课程文化的建设，都是为了让学生更好地“成为人、发展人、完善人”。在现代学校教育体系中，行政班级教学机制在这方面有着先天不足，统一的课程开设在满足学生诸多个性化需求方面也存在不足，加之评价体系的单一性，最终“成就了不少学生，亦压抑了不少学生”。利用技术的优势，创造性地实施多样化课程，能在一定程度上解决这个问题。