我国教育信息化建设工程中，“三通两平台”中的“班班通”是指学校每个班级的教室里具备多媒体教学设备，能接入网络与外界进行不同层次的信息沟通，实现信息化资源获取与利用，实现信息技术与学科日常教学的有效整合。而多媒体教室只是“班班通”工程中的一类教学环境。
多媒体教学环境的设计需要从基础设备、资源库和教学活动三个方面来进行。
（一）多媒体教室的基础设备
多媒体演示教学环境中的硬件环境的构成有多种配置。
（1）由计算机和电视机组成的最简易多媒体教室。
（2）由数字视频展示台、中央控制系统、计算机、投影机或交互白板、音响等设备组成的多媒体教室，是目前比较常见的多媒体教学环境。
（3）由交互一体机组成的交互式多媒体教学环境。
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新一代的多媒体教室
随着技术的发展，简易多媒体教室中加入一些设备，可以增加多媒体教室的教学功能，支持除信息呈现、媒体播放和过程演示以外更丰富的教学应用。如加入手机录播软件、手机及手机支架后，便可构成一个具备现场录播和直播功能的录播室；安装云服务平台后，便可实现远程互动教学；加入学习反应传感识别设备后，就可以实现现场问答信息反馈等。《2015中国智慧学习环境白皮书》指出，新一代多媒体教室设备构成的示例如表3-2所示。
表3-2 传统多媒体教室与新一代多媒体教室设备构成的对比
（二）数字化教育资源
针对目前各地区教育资源建设中存在的课件质量不高、缺乏规范性、与教师课堂教学的实际需求脱节等问题，可以利用云计算技术构建数字化教育云资源库，满足信息化环境下教育教学的需求。多媒体教学资源有如下几类。