通过分析学习风格，教师可以了解每个学生具体的学习特点，明确和掌握个体在学习风格上的差异。只有意识到这些差异，重视差异，尊重差异，教师才能对学生在学习过程中出现的一些行为、表现和效果有深入的理解，才能有的放矢地进行指导和实施教学。教师必须认识到，不同类型学习风格的学习者在媒体学习倾向、思维过程和信息加工方式及速度等方面都各有要求，单一的教学方法和方式只能适应部分学生的学习。任何一种学习风格的学习者，只要向他们提供适宜的学习刺激，采取相应的学习策略，都可以取得良好的效果。
学习风格的了解和掌握，需要借助一定的方法和技术手段才能实现，如观察学生在一定学习场景下的学习行为，利用学习平台记录和分析学生在学习平台中的行为和相关数据，利用电子书包进行测试判定学生学习轨迹，观察学生对不同学习媒体的感知和注意情况等。
在明确掌握学生的学习风格后，还需要利用技术来为不同学习风格的学生创造学习环境，提供相应的学习材料，组织与他们相匹配的学习活动，提供能激励他们参与的练习和操作等。在互联网时代的教学中，随着信息技术的不断进步，各种应用工具和学习系统的出现，根据学习者的学习风格提供个性化指导，实现个性化学习成为可能。如电子书包中带有丰富的多媒体教学资源库，学习平台还支持跟进学生学习进程和特点建立个性化的学习资源库，并进行学习推送。这些功能可以有效支持教师在教学过程中，在同一知识点的教学中能够选择多种形式的教学资源，以满足各类学习风格学生学习的需求。教师针对不同教学内容，还可以设计多种形式的学习活动，让不同学习风格的学生都能在学习过程中参与适合自己认知风格的活动，从中体会到学习的乐趣，从而投入到学习活动中。技术支持下的多种类型学习材料、学习活动和学习经历将让学习者的学习过程更加畅顺。