萌发写这本书的愿望，是在写《职业教育的澄明与守望》一书的过程中，写了一组关于读书的文章，约十几篇，我很喜欢。当时也没想过要单独成书，因为不仅数量上还相差很远，而且读书的文章缺乏参考书目，全靠自己琢磨，想凑够一本书的容量，确实并非易事。但我并未因此放弃，还是日积月累，慢慢攒聚。渐渐地，又写出了一些，就有了成书的想法。
于是，开始想方设法找一些关于读书的书来读，但限于视野窄陋、信息不对称等因由，所能搜刮到的书十分有限。然而，有限并不妨碍有益，还是有一些书给了我不少启发和助益，如朱永新的《我的阅读观》，周国平的《人生哲思录》，马建勋的《心灵哲学》，台湾作家唐诺的《阅读的故事》，梁衡的《我的阅读与写作》，张新颖的《读书这么好的事》，张贵勇的《读书成就名师——12位杰出教师的故事》《阅读的旅程：教师专业成长地图》，王余光的《阅读，与经典同行》，蔡朝阳的《但得爱书人似我——过有思考的教书生活》，美国的艾比·马克斯·比尔的《如何阅读：一个已被证实的低投入高回报的学习方法》，前辈张明仁编撰的《古今名人读书法》等。这些书或多或少给了我启发和帮助。感谢他们和他们的书！本书列了一个主要参考资料单，并未全部列出，仅供参考。
本书的内容共分为8个专题，即读书的价值、读书的境界、读书的目的、读书的方式、读什么样的书、怎样读书、教师的读书、古代读书诗文解读。每个专题类聚了数量不等的篇目，共92篇，都是我自己读书、科研、写作的心得和感悟，或者说是结合自己的上述实践有感而发、深入思考的结果。华东师范大学许纪霖教授认为，书不可不读，但不可滥读。这比较符合我的状况。就“不可不读”来说，我这人虽无人督促要求，但还是读了一些书，窃以为尚可算喜欢读书和写作之人。就“不可滥读”来说，我读的书不算多，常因此而感到愧疚不安，远未达到“滥读”的程度。但一不小心，竟又符合了许教授认同的读书须适度的另一端，心中便又多了点释然和坦然。我虽不赞成开卷有益，但还是倾向于在精于择卷的前提下多多益善，不能把自己读得少归为“没滥读”而恬然为是。人不能失去自己内心的法则和梦想。