读书是一种静态的心智活动，它不是动手去做的体力劳动，而是用心而为的脑力劳动。体力劳动需要热闹的场面去振奋人，需要“嗨呦嗨呦”的号子去鼓舞人，读书则是“去热闹化”而崇尚安静的一种活动。尽管有人举出名人或领袖故意在闹市读书，以磨炼自己的心志，但并不能改变这一行为违反读书规律的本质。设使我们有条件在安静的环境中读书，为什么非要跟自己过不去，跟读书效果过不去，选择不适合读书的情境去读书呢？何况并不是人人都能成为名人和领袖，所以这种方法不值得提倡和效仿。
满瓶不响，静水深流。哗哗喧闹流淌的必然是清浅的溪流。读书亦然，静心深读，险躁就浅，而我们的问题恰恰在于静不下心来。浮躁得像风中止不住的幡，像水中按不下去的葫芦，像鞭下停不住的陀螺，那哪能行呢？现在国人读书少、读书浅备受诟病，流行的是电视、电脑、手机“三屏”阅读。朱永新教授指出：“读屏，更准确的表达应该是观屏，它不是严格意义的阅读状态，更多的是一种点览、浏览状态。读书是‘深阅读’，观屏则是‘浅阅读’和‘轻阅读’。”这就是静不下心来的结果。太多的人被物欲俘获，被躁动操弄，被浅俗裹挟，逐利匆匆、噪声嚣嚣、俗欲汹汹，哪里还有心思、心境静下来读书。所以，回归读书，重要的是使人们能够静得下来，能坐到书桌前，而不是酒桌上、牌桌上。
生命的常态是平静与深邃，而不是动**与浅俗。它需要读书来造就。而读书需要外在环境的清静和内在心灵的安静，需要抵御外在的喧嚣，抛却过度的物欲，过滤折腾的浮躁，拒斥浅薄的俘获。“以一种古典的平静之心面对书籍，这是我们能否真正走进书香世界的前提。”王栋生教授也提出“静养式阅读”。“让教师们的心静下来，在一个不受干扰的环境中，通过阅读，自觉地反思教育教学工作，反思自己的生活品质，提高个人修养，让自己成为一名真正的读书人。”为什么读书需要静心呢？