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87.怎样才能让具有学习障碍的儿童愿意和父母多谈心?

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家长可以从以下几个方面改善与孩子的关系。

★学会从孩子的身体语言中读出孩子的内心世界

婴儿期的儿童常常用哭来表达自己的需要,父母也很善于体察孩子的身体语言。当孩子学会讲话后,仍然会时常用动作、表情等来表达自己的态度和想法,父母要注意孩子的这类行为表现。

小西在幼儿园里表现很好,可一回家就老是发脾气、摔东西、毁坏家具。家长当然不高兴,总是批评他,不但没有效果,反而更糟。经过一番观察和分析才找出原因。原来家长比较喜欢小西的哥哥小东,因为小东比较文静听话,不像小西那样活泼好动。在幼儿园,他们的老师一视同仁,但回家却遭到区别对待。小西很渴望得到爸爸妈妈的爱,因此总是想做出点儿“惊天动地”的事来引起别人的注意,可是父母不理解这方面的原委。当家长在心理医生的帮助下改变了态度后,小西的行为有了很大改观。

小丽在幼儿园不爱和小朋友玩,总是咬自己的手指头在一边看。老师和家长很着急,问她为什么不和小朋友一起玩,她也不说话。其实,小丽在家很活泼,但家长过于宠爱,造成孩子很任性。到了幼儿园,大家都是小皇帝,各不相让,小丽不能随心所欲时就表现出孤僻、退缩,咬手指只是这种心情的外在表现而已。

家长通过观察孩子的身体语言,从孩子的角度了解了孩子的内心世界,就可以对症下药,采取相应的措施了。

★教孩子讲出自己的感受而不是闷在心里

我们经常可以发现孩子因做不好一件事乱发脾气,如把玩具扔得满地都是,遇此情形,家长往往训斥孩子,责怪他把玩具满地乱丢。然而,家长深究一下原因就会发现,孩子乱丢玩具可能是因为他没有搭好积木,屡屡失败使孩子非常气愤,借扔玩具发泄这种气恼情绪。明白了这一层原因,家长就应教会孩子另外的表达失望情绪的方式,对于12岁以前的儿童,最好的方法是帮助他讲出自己的情绪。