儿童学习障碍100问

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《儿童学习障碍100问》以问答的形式，详细回答了儿童学习障碍的常见表现以及在不同领域中的特殊表现，并且回答了教师和家长在有关具有学习障碍的儿童的教育实践中遇到的各种问题并提供了解决策略。《儿童学习障碍100问》内容全面而丰富，通俗易懂，具有很强的指导性和操...

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• 附录
• 100.如何帮助具有学习障碍的儿童养成好的生活习惯？
• 99.如何使用过度纠正法改变具有学习障碍的儿童的坏习惯？
• 98.怎样使用关禁闭的方法改正孩子的不良行为？
• 97.惩罚手段是必要和有效的吗？
• 96.如何对具有学习障碍的儿童的进步正确使用奖励策略？
• 95.表扬和鼓励具有学习障碍的儿童时应遵循什么技巧和原则？
• 94.对具有学习障碍的儿童，家长应该采取哪些更有效的教育方法？
• 93.孩子犯了错误家长该如何对待？
• 92.怎样帮助具有学习障碍的儿童设置合理的学习目标？
• 91.家长如何合理调整自己对儿童的期望？
• 90.如何寻找具有学习障碍的儿童身上的闪光点？

目录

• 成绩不好的真正原因可能在于学习障碍
• 一 知识普及篇
• 2.我们应该如何看待学习障碍？
• 3.存在哪些类型的学习障碍？
• 4.学习障碍是否还会伴随其他障碍？
• 5.儿童具有学习障碍是因为中枢神经系统存在缺陷吗？
• 6.环境对学习障碍有什么影响？
• 7.学校教育对学习障碍有何影响？
• 8.家长应从哪些方面考查儿童是否患有学习障碍？
• 9.专家如何对儿童的学习障碍进行评估？
• 10.学习能力与智力水平一样吗？
• 11.学习能力与智力有什么区别和联系？
• 12.学习障碍与学习能力发展不平衡有什么关系？
• 13.家长该如何看待儿童的厌学情绪？
• 二 认知能力篇
• 15.感觉动作能力分为哪几种？
• 16.儿童的感觉动作能力是怎样发展的？
• 17.如何判断儿童是否感觉动作能力落后？
• 18.什么是儿童的触觉统合能力？
• 19.什么是视动统合失调？
• 20.什么是听动统合能力？
• 21.为什么有的儿童喜欢听故事，不喜欢自己看书？
• 22.为什么有的儿童数学成绩不错但语文成绩特别不好？
• 23.为什么有的儿童上课总是不注意听讲，难以理解老师讲解的内容？
• 24.元认知是什么，它包括哪些成分？
• 25.元认知缺陷表现在哪些方面？
• 26.具有学习障碍的儿童在学习策略上表现出哪些缺陷？
• 27.学习困难儿童在元认知体验方面有哪些表现？
• 28.数学学习有什么特点？
• 29.数学学习障碍有哪些分类？
• 30.如何辨别儿童是否有数学学习障碍？
• 31.数学学习障碍是如何形成的？
• 三 训练指导篇
• 33.孩子最重要的感觉能力是什么？该如何培养？
• 34.空间方位感觉与学习有什么关系？该如何培养？
• 35.平衡能力与学习有什么关系，该如何培养平衡能力？
• 36.如何培养孩子的时间感觉？
• 37.如何对孩子的大肌肉动作进行训练？
• 38.如何训练孩子的精细动作能力？
• 39.如何训练孩子的本体感？
• 40.如何对儿童的触觉统合能力进行训练？
• 41.如何训练儿童的视动统合能力？
• 42.如何对孩子进行听觉动作统合训练？
• 43.感觉统合训练有什么方式与方法？
• 44.家长该从哪些方面训练儿童的听知觉学习能力？
• 45.家长可以通过什么游戏来训练孩子的听觉能力？
• 46.如何训练儿童的仿说能力？
• 47.如何培养儿童的听理解能力？