孩子们普遍存在着严重的厌学情绪，许多孩子对学习已经讨厌到极点。曾有一个孩子对我说：“如果我学习不好，将来没有一个好职业，最坏的结果就是自杀；但如果现在让我整天学习，我觉得更为痛苦，不如现在就去自杀。”我相信，厌学是后天“训练”出来的，没有哪一个孩子是天生的厌学者，只有聪明与否具有一定先天的因素。
许多厌学的孩子，并非是由于对学习不感兴趣，也不是由于性格中具有不能吃苦的品性，而是由于学习能力方面存在着某一种或多种严重的落后，从而影响了其学习的成效。
人的能力是有差异的，这种差异会导致人们对环境的适应问题。比如，生活中有一种人五音不全，不会唱一首完整的歌，这种人在现代社会基本上可以适应，因为不会唱歌对于现代人来说不构成大的障碍。但是，如果他生活在原始部落，而恰巧这个原始部落又特别崇尚歌唱，只要是会唱歌的人就能得到大家的拥戴和敬佩，那么这个人将会觉得很失落，会受到人们的鄙视。同样，一个动作能力很好的人，如果生活在狩猎的部落，将由于他动作敏捷和力量大，而比别人得到更多的猎物，因而受到人们的崇拜。不过这两种本事在现代社会都已经失去了其适应作用，在现代社会只有学习能力出色的人才能更好地适应现实生活，适应学校生活。因此，对于一个现代人来说，他的动作可以不协调，可以没有肌肉力量，也可以五音不全，但他不能出现阅读障碍，不能对文字的记忆和理解有困难，否则他将不能有一个好的学习成绩，并因此而影响其一生的发展。
其实，学习能力的落后正如其他方面能力的落后一样，是不以人们的意志为转移的，是现实存在的，只不过由于现代社会过于依靠知识的学习，它的落后才具有如此关键和重要意义。家长对待阅读能力落后的态度绝不同于对待五音不全。而从旁观者的角度，阅读能力落后与音乐能力落后都是一样的，都属于一种能力的落后。正如我们不应为五音不全的儿童感到着急和焦虑一样，我们也不应为学习能力落后的孩子感到着急和焦虑，因为这样对于解决问题没有任何用处，我们能做的就是努力去了解自己的孩子，去弄清问题的原因，并与孩子一道解决困难。