小强是一个让家长头疼的孩子。上课不认真听讲，东张西望，搞小动作；对老师的话听而不闻，学习成绩差得可想而知。老师的批评、家长的斥责对小强无任何效果。老师多次督促家长去给小强测测智商或是看看他是否有“多动症”，但检查结果却是一切正常。
像小强这样的孩子很多，其实，他们的问题大多出在听觉理解力落后上。
听觉的理解力是指儿童能辨识声音以及了解他人说话内容的能力。有些儿童虽然智力水平、知识结构具备了听课能力，但对教师讲课内容却听而不闻，注意力分散，其中一个重要原因就在于听觉理解力差。孩子不能理解老师的讲课内容，就无法将老师所讲的知识纳入自己已有的知识结构中；孩子根本不知道老师讲的是什么，势必会走神，去寻找一些自己认为有趣的事情做，这就出现了诸如东张西望、玩弄铅笔等注意力不集中的情况。另外，孩子对听课内容的死记硬背，也往往与听理解能力差有关。那么，我们如何培养孩子的听理解能力呢？
★帮助儿童建立倾听的态度
学会倾听是理解信息的第一步。倾听是我们在生活和与人交往中的一项十分重要的技能，而孩子学会倾听更加能够帮助他们在课堂上认真听讲，集中注意力，关注老师所讲授的每一项内容。倾听并能够记住倾听的内容，将会使孩子更加关注学习。家长可以设计一些有趣的活动来激发儿童倾听的兴趣。例如，变化声音的高低、速度以引起注意，服从口令，指出所听话的错误等，这些方法都可以用来提高孩子在倾听时候的注意力，提高他们对听觉信息的敏感性。
★将所听信息与图画、动作配合起来，使意义更清楚
如果听会使一些孩子觉得枯燥的话，那么多彩的图画将是辅助倾听吸引孩子注意力的极好办法。儿童在听的过程中，如果配以相符的实物、动作、表情或图片等，不仅可以使声音的意义有一些实在的寄托，而且可以使儿童把注意力集中在听或看的内容本身，因而更加容易把握其含义。譬如，说家具，则向儿童呈现家具的图片。另外，对儿童进行听理解力的训练也可以采取类似的方法。例如，听，然后做动作，找图形，填数字；配对游戏；提供线索；听从指示完成任务等。