所有的家长都望子成龙，望女成凤。但是对于有学习障碍的儿童来说，有时家长的高期望值，往往会对孩子产生种种负面的影响。
★产生过高的心理压力
孩子清楚家长对他们的期望，知道自己身负重任，他们会尽心尽力地读书以报答父母。孩子学习好了，父母对他们的要求是做一个常胜将军，所以他们怕别人赶上、超过，常常是神经绷得紧紧的，一点儿也不敢松懈，认为一放松就会落下来，总有紧迫感。学习成绩落后了，孩子又总觉得自己不如别人，又急又怕，拼命想追，却又追不上，心里真苦。所以无论成绩好的学生还是成绩差的学生，他们都会觉得自己的成败要决定全家人的命运，由此他们感到心理压力太大，心理负担太重。现在的学生心理压力之大、负担之重，是20世纪60～80年代的学生所未能体会到的。
★产生自卑、自责心理
当代心理学家罗森塔尔提出：不仅个体的期望与个体本人的行为有关系，期望也可影响他人的行为。家长对学生的期望就可以影响学生的发展，激励学生奋发向上，但是激励力量等于目标价值和期望概率的乘积（期望概率指一个对实现目标的可能性大小的判断）。所以如果期望概率为0时，激励力量就为0了。有些学生受父母影响每次考试都将期望值定得较高，由于不切实际或其他种种原因屡屡失败，他们就会认为无法实现父母的高期望，从而丧失了信心，产生不良情绪。轻者情绪低落，内心有沉重感，进一步就产生自我评价低，整日忧心忡忡、愁眉苦脸、唉声叹气，感到生活乏味，导致自卑心理，产生对不起父母的罪恶感和自责心理。
★产生紧张、焦虑情绪
学生由于不能达到目标，使自尊心与自信心受挫，当失败感和内疚感增加时就形成一种紧张不安、带有恐惧的焦虑情绪状态，特别是面临考试，他们会难以入睡，甚至接连几天通宵失眠，考试时出现紧张反应伴有植物性神经系统变化，如冬天也会出汗、手颤抖、胸闷、心跳加快等。还有心理活动异常，如注意分散、记忆缺失、思维迟钝等。例如，常有学生在心理咨询时说考试时脑子里一片空白或反复出现某首歌曲、某个电影、电视镜头，有时会像触电一样的感觉传遍全身，手足无措。