听觉动作统合训练可以给大脑提供整合、协调听觉信息和运动信息的机会，有助于刺激大脑协调功能的发展，因而比较适合听动整合不良的儿童。进行听动统合训练要尽可能只让儿童通过听觉获得该怎样运动的信息，可以用以下方法来加以训练。
★听指令做动作
家长给儿童发出语言指令，让儿童听到语言指令后做动作。例如，说“左手向前伸”“踢右脚”等。家长可以根据儿童的进步情况逐步地提高动作指令的难度。
★走步合拍
让儿童站好。提供各种不同节奏的音乐，让儿童跟着音乐的节奏，完成迈步的动作。从简单的节奏开始，逐步提高乐曲的难度。当儿童把各种简单的节奏都掌握之后，就可以把各种节奏的乐曲都剪辑到一起。
★闻乐而动的游戏
给儿童放音乐，让儿童自由做动作，音乐停止时，儿童也要停止保持一动不动，直到音乐再次响起。反复进行直到儿童熟练掌握。这种游戏也能很好地锻炼儿童的听动统合能力。
★“抢椅子”的游戏
椅子比儿童总数少一个。音乐播放时，儿童围着椅子围成的圈飞快地走。一旦音乐停止，儿童必须迅速地坐到椅子上。没抢到椅子的儿童就要被淘汰。如此一轮轮的反复进行，直到剩下最后一个孩子，他就是最后的胜利者。
腾腾是一个6岁的小女孩，马上就要上小学了。听她母亲说她出生时有过短暂的窒息，智力测试发现她智力水平中等偏下。母亲反映她平时反应特别慢，注意力不集中，常常听不到母亲叫她，而到医院检查耳朵和脑部都没有什么明显的问题。于是心理学家指导腾腾进行了听动统合能力的训练。刚开始时，腾腾无法根据老师的指令来做动作，总是跟在其他小朋友后面，等其他小朋友做完了再来模仿。听音乐抢椅子时，往往成为第一个被淘汰者。经过4个月的训练，她逐渐能跟着节奏迈步，在抢椅子的游戏中，她也不再是第一个被淘汰者了。母亲说她在家里做事情也比较积极了，明显感觉她的反应也变快了。