师资的构成是以“金字塔”的形状呈现出来的，师资的特质要由“品德、才华、修养、情怀”四大元素和谐搭配，完美结合。在广雅，教师师表形象的塑造，就像一项巨大工程一样，必须内外兼修。
（一）“金字塔型”阵仗
物理教师邝创群大学毕业之后，就来到了广雅中学，一教就是12年。“慈爱、智慧”，这是学生们对他的评价；严谨的治学态度，刻苦钻研的精神，扎实的专业功底，让他在同行中获得不错的口碑。2014年，第三届广雅优秀教师名单新鲜出炉，邝创群榜上有名。在此之前，邝创群已是广雅中学民族教育优秀教师、优秀德育工作者、优秀班主任。
英语教师苏惠球也被评为这一届的广雅优秀教师，她有着丰富的教学经验，深得学生们的信服和尊敬，经她辅导过的学生，英语成绩绝对是“极好”的。苏惠球的教学格言是：英语教学可以丰富多彩，适合的才是最好的。其实，在刚进入广雅中学的时候，苏惠球就获得了“广雅校园新秀”的称号。
“广雅校园新秀”“广雅优秀教师”是广雅中学特制加密的教师培养模式。为了促进教师专业发展，鼓励教师岗位成才，广雅中学实行“首席教师制”，搭建了由广雅首席教师、广雅杰出教师、广雅优秀教师、广雅校园新秀构成的“金字塔型”多元平台，从而培养一批师德高、业务精、能力强的教育精英和教学骨干。
其实早在2003年，广雅中学为了造就具有一定影响力和知名度的名牌教师，就设立了“首席教师”“终身教师”和“特色教师”。“首席教师”是一种职务性的称号，属于高层次人才，职责权利相统一，要承担一定的实验课程，也必须培养一定数量的教师。同时，作为“首席教师”，在广州须有一定的知名度，其学科教育能力被同行认可。