我对教育的思考与我的成长经历和教育实践密切相关。从母亲最初点燃我学习的热望到我尝试着去激发万千学子学习的潜能，我的全部思考和实践都是对蒙童时体验到的这种教育本真的坚定捍卫。当我梳理自己的前尘往事时，我仿佛感到是在进行一段寻梦之旅。而我所探寻的，既是“学本教学”之根，也是我的“教育思想”之源。
顺着思绪，我从山城重庆的不惑之年，回首南海之滨的而立时光，追寻汨罗江畔的青春岁月，乃至“前教育时期”的童年往事，历历如在眼前。“众里寻他千百度”，我理想中的教育最后定格为“学本教育”，主要通过“学本教学”形态予以呈现。它一直都在召唤着我，从朦胧会意到逐步清晰，以至豁然开朗，自由建构，直到融进了我的血肉，化作了我生命的一部分。它犹如一个不灭的火把，照亮我前行的路。正如英国作家恰普曼（Chapman）所言：“无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。”