一、高中语文：《春江花月夜》教学设计与评析
（高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元）
重庆市沙坪坝区教师进修学院 龚雄飞
一、整体感知
1.课前导语
自古以来，月亮一直是中国文人墨客吟咏的对象，它寄托着人们的悲欢离合，寄予着人们的深沉思考。在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，有一位叫张若虚的诗人，被誉为吴中才子，他一生仅留下两首诗，其中一首就是《春江花月夜》。他仅凭一轮明月，便成就千秋美名。
对《春江花月夜》一诗，古今好评如潮，如：“孤篇横绝，竟成一家”、“孤篇盖全唐”、“诗中的诗，顶峰上的顶峰”等。
2.明确目标
理解本诗情、景、理交融的艺术特色；
感受诗歌语言之美和意境之美；
提高诗歌鉴赏能力。
诗人面对寥廓海天产生了什么样的哲理思考？本诗描写思妇游子之恋情与诗人对宇宙人生的思考有何内在联系？
3.学生朗读
（1）字词音义
鱼龙潜跃水成文：“文”通“纹”，波纹；
江潭落月复西斜：“斜”读xiá；
斜月沉沉藏海雾：“斜”读xié。
如：远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（2）教师提问
从整体上来看，本诗写的是什么景？明的是什么理？传的是什么情？
景：春江月夜之美；
理：宇宙人生之思；
情：思妇游子之恋。
（3）诗句翻译
提问：全诗中说理的诗句是哪几句？请找出来并翻译成现代汉语。
——说理的诗句是“江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似”。翻译时注意两个“初”字，“初”翻译为“最先”、“第一个”。