王国维在《人间词话》中说到做学问的三个境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。我想，教师的成长也需要经过这三个境界。
第一个境界是对教育、对教师职业的认识。教育是伟大的事业，从大处说，它关系到民族的未来、国家的兴衰；从小处说，关系到一个人的成长、千家万户的幸福。所以说，教师是“太阳底下最光辉的职业”。教师面对的是生动活泼成长中的儿童与青少年。习近平总书记说，教师是锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。教师要认识自己职业的重要性，具有强烈的使命感，全身心地投入到教书育人的工作中。教师要像苏霍姆林斯基说的那样，“把整个心灵献给孩子”。教师有了这样的认识、这样的信念，才能不断成长。
第二个境界是修炼，不断学习，努力钻研，不断反思自己的教育行为，总结经验教训，逐步认识学生成长的规律、认知的规律，逐渐掌握教育规律，不断提升自己教书育人的专业水平。北京市丰台区一位初入职的年轻老师教一年级的语文课，一堂“荷叶圆圆”的课文，在专家的帮助下，经过三个月的磨炼才讲得比较满意成功。她后来说：“那三个月是我最痛苦的三个月，也是最幸福的三个月。”好似涅槃重生，有了一次飞跃。
教师的成长就在教育实践中，在日常的教育教学中。正如于漪老师所说的：“教师的成长和发展最重要的是内心的觉醒，就是把日常平凡的琐碎的工作与我们未来的事业和千家万户紧密联系在一起，这样每件事情就会有育人的平凡意义。”于漪老师还说：“我一辈子有两把尺子，一把量别人的长处，一把量自己的不足。”她就是这样做到“衣带渐宽终不悔”，不忘初心，在不断学习反思中磨炼成为我国著名的语文特级教师、著名的教育家。