——介绍王承绪先生主编的《比较教育学史》
对每一门学科的发展来说，整理和反思自身的发展历程，都是一件很有意义而且非常必要的事情。比较教育还十分年轻，从朱利安1817年发表《比较教育的研究计划和初步意见》至今，不过一百八十年的历史，但关于比较教育的史学研究一直相当薄弱，对这短短一百八十年的历史，我们的考稽、梳理和分析还很不足，这无疑在一定程度上影响了比较教育的发展。我们每一个比较教育研究工作者都期盼着在这方面有优秀的成果问世，而王承绪先生主编的《比较教育学史》就是这样一部优秀的论著。
在廓清历史的基础上，侧重整理介绍当代比较教育的发展状况，是本书的第一大特点。这本书把比较教育的发展历史分成奠基期、形成期和发展期三个基本阶段，对奠基期和形成期的历史做了简明概括的描述，条理分明，脉络清楚。对于第二次世界大战后的发展时期，作者则用了较大的篇幅进行整理和剖析，史料翔实，亦较有新意。这样的剪裁和安排，一方面可以弥补以往有些比较教育史学研究厚古薄今的不足，另一方面也符合比较教育发展的历史事实。
紧扣各个时期的重要人物和主要学术流派来架构比较教育的历史框架，是本书的第二大特点。一切历史都是人的活动史，比较教育的历史，也就是不同历史时期的比较教育学者们进行努力不懈探索的历史，因此，抓住某一时期重要的比较教育学者，也就抓住了比较教育在这一发展阶段的主要历史线索。对这些比较教育学者以及由他们组成的重要学术流派进行深入细致的研究，就不仅可以厘清这一时期的基本历史事实，而且还可以从中得出对当前及以后比较教育发展的有益启示。王先生主编的这部《比较教育学史》，把比较教育在每一个时期中的重要人物和学术流派作为描述历史的主线，通过对各个重要学者和流派的主要思想和研究方法的概括介绍，来揭示比较教育在这一时期的发展状况。读来简明扼要，眉目清楚，脉络分明。