在社会主义和资本主义思想斗争日趋尖锐的情况下，学校和教育成为教育学中进步倾向与反动倾向剧烈矛盾冲突的阵地。
社会主义国家的经济、文化和教育发展的成就，对资本主义和发展中国家的共产党和工人党等一切进步力量为争取教育的民主化、争取所有社会阶层和民族获得教育机会的真正平等所做的斗争，起着决定性的作用。
社会主义国家的发展，其力量的增长，是人类社会进步的主要方向。资本主义竭尽全力企图抗拒进步趋势。
在当代世界中，年青一代的教育和教养，他们世界观的形成，作为决定今后社会经济发展方向的因素，其作用正在日益增长。因此教育思想领域中的意识形态斗争也加剧了：资本主义国家的统治阶级力图使教育观点的形成有利于保存资本主义制度的基础，使它们与社会主义教育学相对抗。
资产阶级比较教育学作为教育科学的一个派别，在教育思想的斗争中起了不小的作用。比较教育学的目的是研究和分析当代世界上的教育现象，对它们进行比较，判明年青一代教育中的主要倾向并确定其今后发展的道路。事实上，资本主义国家的比较教育研究还有更进一步的目的，即开展“教育攻势”，批判和歪曲社会主义教育思想。社会主义的敌人依靠群众性宣传工具不断地和系统地宣传自己的社会学思想和教育思想，企图开展思想攻势并影响社会主义国家和发展中国家青年的思想意识。他们力图把资产阶级教育观点和教育制度模式强加给全世界，宣称它们是最完美的。
但是，深入地比较分析当代世界教育的发展，令人信服的是，马列主义教育学的基本原理和社会主义学校的实践对资本主义国家和发展中国家的进步教育思想的形成发挥着主导的影响。