比较教育学的研究工作、在师范学院里设置专题课和专题讨论课以及学生撰写有关比较教育学的学年作业和毕业论文的经验表明，比较教育学作为教育科学的一个分支，对改进未来教师心理学、教育学方面的训练做出了贡献。比较教育学促进了学生对教育理论、对创造性地运用知识和研究教育科学的兴趣，有助于他们形成科学地分析教育理论和年青一代教育教学实践的技能和技巧，有助于他们掌握科学研究的方法，提高独立钻研文献资料的能力。
在比较教育学的研究工作中具有重要意义的是：阐明打开了人类历史新纪元的伟大十月社会主义革命对世界革命进程，包括对国民教育的巨大影响；深入研究崭新的社会主义教育制度，它的建立和发展；总结马列主义关于年青一代教学和教育的理论和实践的历史经验；阐明建立和完善社会主义学校和教育学的共同特点和规律，同时阐明由于历史和民族条件不同，不同国家和不同阶段年青一代教学和教育制度的不同特点。这一切工作都有助于总结和掌握社会主义教育学的理论和实践。只有在科学地分析典型现象和事实的基础上才可以形成有关国民教育状况的客观印象，并根据实际情况，揭示其进一步发展的趋势，突出社会主义教育制度相对于资本主义教育制度的优越性。
社会主义国家在扫除了早先受压迫的居民中的文盲并结束文化落后状态以后，给予劳动人民子女获得符合现代社会要求的科学知识的权利和现实可能性。
普通学校授予学生科学基础知识、科学的思维方法和科学的智力劳动方法，实现教学与生活、教学与社会主义建设实践的联系。社会主义学校应该培养学生具有科学世界观和共产主义道德品质，也就是培养作为社会主义和共产主义建设者的新人所应有的品质。