重视加强大学生能力的培养[1]
现代的高等教育，已经走出了古典大学的象牙之塔，与社会的政治、经济和人们生活各个方面的关系越来越密切。随着政治经济的发展，特别是科学技术的突飞猛进，社会要求大学培养智力水平更高、眼界更开阔、适应性更强、更富创造性的人才。提高高等教育质量成为各国极为关注的问题。
20世纪60年代以来，世界各国越来越感到以传授专业知识为主的传统高等教育已经不能适应社会的需要，而把加强学生能力的培养作为提高大学教育水平的重要问题。其原因主要如下。
第一，科学技术的迅猛发展，使得科技知识爆炸性增长，知识老化的速度急剧加快。据统计，20世纪70年代以来，全世界每年出版图书50万种，每1分钟就有一种新书出现。而学生在大学学习的时间是有限的，不可能无限制地延长。因此，在学生学习的短短几年时间内，学校不可能也没有必要把本学科的所有知识传授给他们，而且工作几年以后，他们在学校中学到的知识也会有相当一部分甚至大部分陈旧过时。因此，学校如果不能在传授基本知识的同时，培养学生较强的驾驭和独立吸收知识的能力，就不能使学生在学习期间从浩瀚的知识海洋里广收博取，高效率地建立起工作所需要的知识储备，也不能在工作以后，根据学科发展的趋势，不断更新自己的知识结构，使自己永远处在学科发展的前列。
第二，现代科学发展的趋势是，相邻和不同学科间的互相联系、渗透越来越广泛、深入，一个仅有记闻之学和熟练的技能技巧，而无敏锐的洞察力、高度的抽象思维能力、丰富的想象力和创造力的人，就很难成为在科技革命中从事创造性工作的专门人才。
打倒“四人帮”以后，特别是高等教育如何适应四化建设需要的问题提出以来，加强能力培养逐步成为高等教育理论和实际工作研究中的核心课题。为了解决这个问题，弄清什么是学生的能力，要着重发展哪些能力，看来是很有必要的。