我曾经在北京师范大学附属中学（简称“北师大附中”）工作，这段经历给我一些在思想教育理念上的启发，即教育工作者必须有两条信念：一条是“没有爱就没有教育”，另一条是“没有兴趣就没有学习”。现在的父母、老师都爱学生，但是我感觉很多父母、很多老师不知道怎么去爱。父母爱孩子，最主要的是要理解孩子，要相信孩子，同时要和孩子沟通；老师爱学生，最主要的是要理解学生。沟通了才能理解孩子，才能信任孩子。我不担心我们的老师不会教学生，而是担心我们的老师不会爱学生。
我最近写了一篇小文章，叫作《要与反教育行为作斗争》，我觉得我们现在教育里有许多反教育的行为。《中国教育报》前几年曾拍过一张照片。照片显示在一个夏令营里，老师把70个学生分成三等，按照军事编制，优秀学生叫“上士”，中等学生叫“中士”，后进生叫“下士”。“上士”学生在夏令营里吃的是三菜一汤，还有一杯代表身份的红酒；“中士”学生吃的是两菜一汤；“下士”学生站在优秀学生桌子旁边，为“上士”服务，等“上士”吃完了，自己收拾好桌子，才能吃饭。这是不是一种反教育行为？
2011年6月，我到一所学校，一进门，一个大的标语写着“争一分多一分，一分定终身”。这是不是反教育行为？这难道就是老师爱学生吗？我觉得老师不会爱学生，没有爱，哪来创造性的人才？没有老师的爱心，哪来创新？“没有爱就没有教育”这个经验是我在北师大附中当老师的时候得出来的。
师生关系是一个很重要的教育因素。好的师生关系是最大的教育力量，但是我们现在的师生关系并不那么好。北京市有一所重点学校设了实验班，有一次我的一个学生到这所学校去开家长会，他的孩子是一个普通班的学生，这个普通班的老师对他说：“我对你们普通班的家长没有什么要求，普通班的学生都是烂的。”这样的老师能培养出人才来吗？我觉得普通班里也会出创新人才，也可能会出杰出的人才。