只有持续学习，人才能保持青春活力，社会才能发展
池田
我们谈了许多青少年教育的话题，但学习绝不仅是青少年的事情。在社会变得如此复杂、进步非常显著的时代里，成人如果不继续学习，将很难适应社会的变化。甚至可以说，成年以后正需要以青少年时期的学习为基础，学习和运用更为实用的知识。实际上，近年来越来越多的人就业以后，为了提高技能，继续上专门学校，有的人在退休以后还为了弥补以前学习上的遗憾而重新进入大学学习。
在讨论教育的时候，这种不限于学校教育的所谓“终身教育”的视角非常重要。不断学习的人，总是青春永驻的、美丽的人，是饱含着人性光辉的。不断学习的人是谦虚的、能感受人生喜悦的人。所以加强终身教育也是创造更加美好的社会的关键。丹麦著名教育家汉斯·亨宁森指出：“‘终身教育’不仅对个人有益，对社会全体亦有益。”[41]
牧口先生曾在《创价教育学体系》中提倡一种“半日学校制度”，这种制度是半天读书半天工作。牧口先生认为一边培养用劳动来立足的生活感觉，一边学习知识，可以提高学习的效率。学习不仅仅是为成人生活所做的准备，其意义还在于通过养成一边生活一边学习的习惯，培养一生在任何情况下都努力自主钻研的人。
牧口先生很早就痛感建立边劳动边学习的教育制度的必要性，因为它可以使更多的人追求更为丰富多样的生活方式。
实际上，牧口会长在1905年就开始了“高等女学讲义”，这可以说是开女子远程教育之先河，因为它为不能上学的女性提供了学习机会。
牧口先生的弟子户田会长也在四十年后的1945年开始了面向初中生的数学函授教育和英语讲座。创价教育始终是在努力提供一种可以使人们有志于终身学习和不断学习的环境。