——在北京市高等教育讲习班上的演讲（1980年6月28日）
今天，我讲的题目是现代生产和现代教育。我讲三个问题。
一、什么是现代生产？现代生产有哪些特点？
现代生产和现代文明是联系在一起的。在15—16世纪文艺复兴的推动下，中欧以意大利为中心出现了一大批科学家，在科学上有许多重大发明创造，但还谈不上现代生产。那时还没有把科学和生产结合起来，特别是没有把科学的发明创造运用到生产上，只有到了18世纪，科学技术才逐渐和生产结合起来。首先在英国爆发了产业革命，从此开始有了现代的生产。因此，是不是可以说，从18世纪后期产业革命开始就有了现代生产？恩格斯在《反杜林论》中指出：“蒸汽机和新的工具把工场手工业变成了现代的大工业，从而把资产阶级社会的整个基础革命化了。工场手工业时代的迟缓的发展进程变成了生产中的真正的狂飙时期。”当然，当时的现代生产和我们现在所讲的现代化生产还有很大的距离。现在已经不是蒸汽机时代了，现代生产发展到今天已经历了三个阶段：第一个阶段是蒸汽机的发明和应用；第二个阶段是电动机的发明和应用；第三个阶段是电子、核子技术的发明和应用，以电子计算机为代表。现代生产的含义和蒸汽机时代的相比有了很大的不同，但是它们的基本特征是相同的，这就是现代生产是革命的，传统生产是保守的。现代生产用机器代替了人力，改变了传统的手工业状况。现代生产的特征和传统生产的特征截然不同。马克思在《资本论》中说：“近代工业从来不把生产过程的现有形态看成是最后的。所以，以前各种生产方式的技术基础在本质上是保守的，近代工业的技术基础却是革命的。因机器、化学作用及其他方法之助，大工业在生产的技术基础上，经常引起变革，同时，也就在工人的职能上以及在劳动过程的社会结合上经常引起变革。”马克思在这里说的“近代工业”应译为“现代生产”（modern industry）。[1]他把现代生产与以前的传统生产严格区分开，说现代生产是革命的。没有机器的手工业，几千年几乎没有变化，机器出现后，生产过程发生了根本的变革，不是几千年不变，而是瞬息万变。特别是近几十年电子化时代更是这样。