（一）教师全班授课
教师按照教学计划进行授课，在此阶段，教师应注意让学生切实理解并掌握学习的内容。讲授要紧扣教学目标，通过多媒体手段、实际操作等途径生动地传授概念和技能，通过不断提问来获取学生理解所学内容的反馈，并及时给予详细的解释。
（二）小组学习
在教师讲授新课之后，学生在小组中学习作业以掌握学习内容。教师通常要分发给每个小组两份作业单和两份答案单。在此阶段，教师应让学生明白以下几点。
1.所有小组成员都掌握了学习材料后才能算完成学习任务。
2.在请教老师之前应先请求小组同伴的帮助。
3.小组成员之间可以小声地谈话。
（三）教学竞赛
这一阶段的主要任务是让学生在能力相似的（ability-homogeneous）三人竞赛桌旁展开竞赛活动。为顺利实施这一阶段的活动，需要准备一些相关的教学材料。具体包括：①一份竞赛桌安排情况单；②为每一个竞赛桌填好的一份竞赛问题单和竞赛问题答案单；③每个竞赛桌要有一份竞赛得分单；④每个竞赛桌要有一套数字卡片，其数字应与竞赛问题单上的数字相应。
在竞赛开始之前，教师要向学生公布竞赛桌的安排并使学生到各自的竞赛桌旁就座。在竞赛桌的安排上，要尽量将竞赛桌的号码加以混杂，以使学生不知道哪是“第一桌”，哪是“最后一桌”。教师可请学生帮助分发给每个竞赛桌一份竞赛问题单、一份答案单、一套数字卡片和一份竞赛得分单。然后就可以开始教学比赛了。
比赛开始时，由参加竞赛的3名学生抽取卡片，以抽到的卡片上的数字大小决定谁是第一读题者——抽的卡片上的数字最大的学生是第一读题者。比赛从担任第一读题者的这位学生这里按顺时针方向进行。