引言
袁振国教授认为：“教师专业发展是一个持续不断的成长过程，其专业内涵的持续改变，包括三大内容，即专业知识、专业技能和专业情意的发展。”而这些内容又都植根于教师的实践场所——课堂教学。备课、说课、上课、观课、评课是教师日常教学工作的基本流程，也是教师的“基本功”，基于“备课、说课、上课、观课、评课”的教学实践是教师专业发展的基础。
学习目标
1.理解备课、说课、上课、观课、评课的关系。
2.理解备课的基本策略。
3.明确教案编写的内容。
4.把握说课的内容与方法。
5.掌握观课的内容与方法。
6.明确观课记录的内容。
7.理解评课的原则与标准。
8.掌握评课的方法。