一、师生关系概述
（一）师生关系的概念
师生关系，是指教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。它是一种特殊的社会关系和人际关系，是教师和学生为实现教育目标，以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多质性、多层次的关系体系，包括师生之间的教育关系、心理关系与伦理关系。其中，师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担一定的伦理责任，履行一定的伦理义务。这种关系处于师生关系体系中的最高层次，对其他关系形式具有约束和规范作用。学校中的教育活动，是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系维系下进行的。良好的师生关系，是提高学校教育质量的保证，也是社会精神文明的重要方面。新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。
（二）师生的角色与关系
我国古代对于教师的角色有诸多论述。韩愈在《师说》中提到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的角色在于传授学生做人做事的道理、知识学问并为学生解答各种疑惑。《学记》指出：“教也者，长善而求其失者也。”教师的职责就是发展学生的长处和潜能，补救学生的短处和缺失。这是中国古代对教师角色的描述与要求。现代的中小学教师不仅是教育者、辅导者、行政协调者、终身学习者，还是课程设计者、教育研究者。
学生是教育的主体，让学生学习就是保障学生的学习权利，满足个体需要的自由及能够选择的需求。大部分的中小学生都是未成年人，身心发展尚未成熟，在法律上没有完全的行为能力，并受到相关法令的保护，在心理上处于持续发展的过程中。