我十分珍惜来之不易的学习机会，从进入高校的第一天起，我就废寝忘食，刻苦勤学，努力为自己补课。沉浸在书海里，我不仅倍感充盈，而且也变得越来越有底气、越来越有自信。
走上语文教坛后，我渴望成为一名称职的语文教师，成为同行们信赖的权威，成为学生们最敬仰的老师。可要达到这一目标又谈何容易，唯有充分挖掘自己的潜能，养师德、积师识、练师能，不断追求高境界，才能渐渐靠近理想的彼岸。从此，“做一名学习者”成了我的座右铭。
多读书、读好书，使自己成为学识广博厚重的“杂家”。只有这样，在教学中才能厚积薄发，游刃有余。我不仅广泛涉猎中外文学名著，有选择地精读经典作品、研读文学评论，以丰富自己的文学素养，而且还有重点地阅读有关美学、心理学、史学、考古学等领域的经典著作，以拓宽自己的视野，丰富自己的人文内涵。而对语文教学具有直接作用的《说文解字》《尔雅》等语言文字学著作，则用功尤甚。坚持不懈的阅读使我受益良多。
坦诚地向前辈和同事学习。每到一所新的学校，我都首先拜望语文学科的老前辈，真诚地向他们请教。从他们身上，我学到了敬业精神，学到了为人之道，学到了高尚的师德，尤其是学到了严谨的治学精神和甘于奉献的精神。韩愈说人必有师而无常师，主动走近同事，尤其是遇到教学中的困惑时，真诚地向他们请教，能收获许多意外之喜。正是从身边的老前辈和同事身上，我学到了很多语文教学专著中没有的范例，在汲取和改造中锻炼了我的攻玉之术。
谦虚地向学生学习。每一名学生都是富有个性的生动活泼的个体，很多学生学有专攻、术有所长。我充分利用开放的课堂空间向他们学习，这不仅让我学到了许多新的知识，而且激发了学生的自我成就感。