教育与经济是现代社会发展的两大基础。经济增长历来是经济学界探讨的热点问题，各国政府也将经济增长作为本国发展的首要目标，对教育及其与经济的关系比以往任何时期都重视。20世纪60年代，美国经济学家罗默提出了新经济增长理论，将科学技术作为内生变量引入经济增长模型，教育在经济增长中的作用得到广泛关注，各国学者对教育在经济增长中的作用进行了大量研究。20世纪中后期人力资本理论成为经济学研究最活跃的领域，伴随着经济增长理论的产生与发展，教育与经济增长关系的研究成为经济增长理论研究的重要领域。国内外经济与教育领域的专家学者就教育与经济增长的关系从不同视角、运用不同方法进行了大量探索。尤其是近年来，内生经济增长理论的影响不断扩大，使得教育与经济增长研究步入了一个新阶段。本章简要回顾教育与经济发展认识演变过程，介绍教育对经济增长贡献的计量方法，并以我国为例运用计量经济学方法分析教育投资与经济增长的关系。